Концепция Зелёной школы

Начали с изучения локальной ситуации. В результате анализ природного, экологического, градостроительного контекстов дал более глубокое понимание возможностей и рисков проекта. К примеру:

• Анализ экологического состояния района, а также медицинская статистика показали высокий уровень детской заболеваемости. Особенно это касалось респираторных заболеваний. Полученные данные стали поводом для особого внимания к обеспечению качества воздуха внутри и снаружи здания.
• Природа площадки под строительство находилась в деградированном состоянии из-за использовании её под базу строительной организации, склады материалов, стоянки спецтехники. Коэффициент озеленения жилого микрорайона также был ниже нормы. Восстановление биоразнообразия стало одной из задач проекта.
• Градостроительный анализ территории показал, что район плотно застроен, при этом в нём мало объектов общественной инфраструктуры — спортивных сооружений и мест для дополнительного образования. В этой проблеме мы увидели возможность. Зелёное здание при правильном проектировании может стать центром притяжения не только детей, но и всех жителей района.

Итогом разработки концепции стали решения в нескольких направлениях:

1. Интегральный подход. Чтобы достичь синхронизации зелёных решений проекта, поставили главную задачу по процессам проекта — выйти на BIM-моделирование всех разделов. Забегая вперёд на этап проектирования — нам это удалось. Времени в первый раз ушло больше, чем при традиционном подходе, но уровень проработки и выводы на будущее себя оправдали.
2. Снижение операционного углеродного следа. Для оценки возможного снижения углеродного следа школы были взяты данные за 2 года по фактическому расходу тепла, электроэнергии, воды, газа двух существующих школ на то же количество учеников и их операционный углеродный след в год. Далее, применив энергосберегающие технологии, рассчитали потребление ресурсов и углеродный след в новой школе. Разница между обычной и Зелёной школой составила не менее 30%.
3. Стратегия циклического дизайна. Школы строятся на десятилетия, а в идеале должны служить 100 и более лет. Какими должны быть конструкции, планировки, инженерные решения, отделка, чтобы при высокой неопределённости и постоянных изменениях образовательных подходов проектные решения через 20 лет оставались актуальными, а через 50 — при необходимости их можно было легко модернизировать? Стратегия «Долгая жизнь» сфокусировала нас на многофункциональности, трансформации, адаптации, модульности, универсальности, шеринге — инструментах, позволяющих зданию быть эффективным долгое время.
4. Здоровье пользователей. Здоровье человека определяется не только генетическими факторами, но и качеством окружающей среды, полноценным питанием, физической активностью. Детские годы является определяющими в этом смысле для всей жизни человека. В концепцию Зелёной школы заложены решения, обеспечивающие здоровую среду для детей и взрослых. Контроль за уровнем СО2 в классах позволяет эффективно управлять системой вентиляции. Фильтрация и увлажнение воздуха в помещениях, отделочные материалы и мебель с нулевой эмиссией вредных веществ, растения как биологический фильтр, грязезащита обеспечивают здоровый микроклимат. Высококачественная питьевая вода доступна в каждой школьной рекреации. Акустические потолки и покрытия обеспечивают звуковой комфорт. Привлекательные лестницы и спортивное оборудование становятся комфортной возможностью для физической нагрузки. В благоустройстве использованы грязе- и шумозадерживающие породы деревьев, спортивное оборудование.
5. Развитие экологического сознания пользователей. Школа — место, где дети формируют свои представления о реальности, привыкают действовать тем или иным способом. Выходя во взрослую жизнь, то, к чему они привыкли, становится ментальной и материальной средой будущих поколений. То есть школа — это модель будущего. Какая школа сегодня — так общество будет жить завтра. Зелёная школа в Ижевске, используя приёмы биоклиматической архитектуры, активных и пассивных инженерных систем, циклического и биофилического дизайна, позволит её выпускникам ценить экоустойчивые решения, понимать и распространять их в течение жизни.
6. Повышение экономической эффективности. Зелёное строительство не только экологично, но и экономически целесообразно. Расчёты показали сокращение эксплуатационных расходов школы на 2,8 млн руб. в год относительно обычной школы.

Комплексный подход при разработке концепции школы дал возможность сформулировать экоустойчивые показатели объекта:

• Сокращение пропуска из-за болезней у школьников и персонала на 30%.
• Срок соответствия школы требованиям учебного процесса не менее 50 лет.
• Уменьшение выбросов СО2 в год на 35%.
• Снижение стоимости эксплуатации школы в сравнении с аналогами — не менее чем на 2,8 млн руб./год.

Сертификация

Параллельно разработке концепции шла работа по сертификации здания согласно стандарту ГРИН ЗУМ (уровень «Золото»).